Buenas Tardes, Good Evening

Edad
De 3 a 6 años
Duración
45 minutos
PLAZAS AGOTADAS

Actividad, pensada para realizar en castellano e inglés. Con esta actividad se pretende establecer el hábito de interaccionar con otros niños y niñas, desarrollando aprendizajes acordes con su estado evolutivo mediante diferentes objetos de su entorno.

  • DESTINATARIOS: Infancia de 3 a 6 años (Educación Infantil, segundo ciclo).
  • TEMPORALIZACIÓN: 45 minutos por sesión (Se recomienda una cada día)
  • MATERIAL ALUMNO: Objetos de juguete de su entorno

JUSTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

En la misma línea que el proyecto “Buenos días/ Good Morning”, se pretende establecer el hábito de los/as más pequeños de interaccionar todas las tardes con sus iguales a través de una actividad guiada por un/a monitor/a.

Se alternará el castellano con una aproximación al inglés a través de la incorporación y repetición de palabras y construcciones de lengua inglesa.

Se aprovechará para trabajar aspectos que contribuyan a desarrollar aprendizajes acordes con su estado evolutivo y nivel educativo a través de diferentes objetos de juguete de su entorno: vehículos, peluches, cuentos, material escolar…

La presencia de la misma mascota identificativa permitirá afianzar el vínculo con su grupo y con el/la monitor/a, estableciendo un espacio de seguridad y confianza que permita la apertura del menor.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Establecer en el grupo un ambiente de confianza y distensión que permita la expresión de sentimientos de los menores.
  • Conseguir la implicación del niño/a en las actividades propuestas.
  • Crear un espacio creativo, lúdico e interactivo para los menores y sus familias.
  • Trabajar la coeducación como eje transversal a todas las actividades propuestas.
  • Familiarización con el inglés como idioma alternativo.

COMPETENCIAS DE PRIMARIA

  • Aprender a aprender
  • Competencia digital
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Competencias sociales y cívicas
  • Competencia lingüística
  • Conciencia y expresiones culturales

ASPECTOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS

Partiendo de la mascota referente del grupo y del momento de la tarde tras la comida y descanso, se pretende que cada sesión se trabaje lo relacionado con los juguetes de los/as participantes. A partir de ahí se conversará y dinamizará al grupo sobre los colores, texturas, tamaños, materiales de los objetos y su relación con sus gustos, intereses y emociones.

Se enlazará el final de cada sesión con el momento de la merienda pudiendo hacer partícipes a las familias.

Se aportarán recursos como cuentos, canciones, adivinanzas… relacionadas con el objeto.

Se pretende crear un contexto educativo de interacción entee iguales pero distendido.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

  • Colores, texturas, formas y tamaños

Actividades Online

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